最近，童话大王郑渊洁一条微博引发热议，微博称小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。微博还称，发达国家小学没有该制度，建议取消，让孩子平等成长。
45%的网友呼吁取消班干部制度，让孩子们平等成长。而13%的网友则认为，不该取消，班干部制度能提高孩子们的综合能力。38%的网友认为问题的根源在大人。
学生干部掌握隐含权力
北京师范大学进行的一项国内《初中生的班干部角色认知调查研究》，大多数学生认可班干部的任务分配权、决策权，不认可班干部的人员调动权、惩罚权、优先获得荣誉权。但无论是班干部还是非班干部都认可这种隐含权力的存在，然而对于权力的范围大小，不同人存在不同认识。
教育学者熊丙奇也对记者表示，中国的教育管理制度没有定位好学生的角色，滋长了学生的权力意识，与平等原则相违背，“异化了教育的本质”。
班干部制度该取消吗？
郑渊洁的论调一出，引起许多网友的共鸣，也有网友持相反的意见。
“步美-小百合”说，当班干部培养不了责任心，应该让孩子们轮流负责具体的任务，而且必须是服务性的任务。
也有网友表达了相反的观点，称“班干部制度能提高孩子的综合能力”。“陶然舟”也持赞同的态度，“班干部是激励，锻炼，不宜简单取消。”
“莫斯科手札”表示，很多中小学班干都挺好的，得到锻炼，提升跟人沟通的能力，很优秀，也成为正直的人。
熊丙奇表示，“这种制度导致班级官场化、官僚化，培养的是学生等级观念，学生失去了独立人格”。
专家呼吁学生自治
有专家指出，班干部虽像个“学生官”，但与社会的官有质的区别，班干部最重要的职责是服务。因此在选拔中如何淡化权力意识，让学生意识到责任感，这才是关键。"小鬼当官’并不可怕，可怕的是从小就耳濡目染的阶级观念。”
熊丙奇提倡学生自治，鼓励学生成立小俱乐部或兴趣小组，学生提出自己的主张，通过民主选举产生负责人，从而培养服务意识和责任意识，“回归到培养公民的教育本质上来”。
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